2026年四川省实施的34件民生实事中，教育助学领域有7件，基础教育“网链共享计划”继续列入其中。按照部署，我省将持续推进基础教育优质资源下沉和远程共享，依托全省网链教学联盟，实现精品课程数字资源远程共享。记者3月29日从省教育厅了解到，我省将投入5亿多元用于“网链共享计划”，在义务教育阶段覆盖至学区中心校的基础上，推动省级联盟覆盖至所有中小学校。
组建教学联盟创新资源共享
为破解区域、城乡教育发展不均衡问题，以人工智能赋能教育高质量发展，2025年，我省启动实施基础教育“网链共享计划”，建立“省级统筹、市县协同、校际联动”工作机制，构建覆盖全省中小学的优质资源远程共享体系。
我省组建25个义务教育教学联盟和10个普通高中教学联盟，联盟间建立“领军学校头部牵引，引领学校中部贯通、网点学校全体参与”的运行机制。通过校长书记共研治理、教师线上线下共同教研、学生共享优质教育资源、学校跟岗培训交流互动等方式开展联盟活动，实现优质教育资源下沉共享。
各地结合实际探索特色路径，让共享资源更接地气、更合学情。遂宁市大英县建成县级“智慧教育云平台”，创新建立“学校点单、学区派单、领衔校接单、平台评单”的资源定制与推送机制。领衔校组织骨干教师对原始资源进行本土化、校本化二次开发，形成适配不同学情的“资源包”，推动资源供给从“大水漫灌”向“精准滴灌”转变。
为提升资源利用效能，眉山市洪雅县通过举办“线上+线下”融合教研活动，提升教师信息化素养与资源应用能力；网点校主动对接上端学校，参与联盟培训，反馈跟学需求，优化资源利用，推动资源从“接收”向“内化”转变，真正让优质课“落地生根”。
截至目前，“网链共享计划”实现882个义务教育学区和822所普通高中全覆盖，让高寒地区、偏远山区、民族地区学生共享优质教育资源，惠及950余万中小学生。该计划实现“管理端、资源端、教师端”三大突破，让优质教育阳光照亮每一间教室。
线上线下研讨提升教师素养
作为“网链共享计划”领军学校的代表，成都树德中学联合德阳中学、双流中学，牵头组建涵盖80多所学校的跨区域网链学校共同体，建立工作机制，在教师培养、教研协同、学生成长等方面展开跨区域线上线下研讨。
宜宾市人民路小学以“直播+录播+互动”的混合教学模式，打破地域壁垒，推动优质教育资源向更广范围辐射。目前，录播课在12个班级实现常态化开展，网点学校可灵活安排观看时间，无需仓促衔接直播节奏。
广元市利州区北街小学语文教师王璐瑶，在担任主播教师过程中不断打磨教学方式，从追求课堂精彩度转向兼顾远端学生与教师实际需求，教学能力持续提升。她表示，迈入“网链”新时代，将不断提升专业素养，期待与联盟内教师互学互鉴、共同成长。
今年省政府工作报告明确提出“深入实施‘网链共享计划’”。从“全面覆盖”到“深入实施”，标志着“网链共享计划”进入全面提质增效新阶段。省教育厅相关负责人表示，下一步全省将聚焦“书记校长共研治理、教师共同教研、学校互动跟岗、学生共享资源、教师整体提升”五大重点，强化组织保障与激励机制。
我省明确，主播教师网上教学时间视同支教（从教）经历，在职称申报、评优选先中予以重点倾斜。同时，今年将为初中学段学区中心校建设直播教室，推动中心校资源向学区内其他学校辐射；实施“优师帮培计划”，建设70个名校长名师工作室，从网点学校选派4140名种子教师参与联盟跟岗学习，以更强力度、更实举措推动基础教育优质均衡发展。
记者江芸涵 | 
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